5月21日下午，由党委教师工作部、校工会、本科生院联合主办的“吾爱吾师”沙龙总第7期暨“三尺讲台”名师系列第2期在大学生活动中心B栋5楼举行。本次沙龙以“以教学学术研究助推教学实践变革”为题，特邀华中师范大学中小学发展研究中心主任、国家“万人计划”教学名师、国务院政府特殊津贴专家陈佑清担任主讲嘉宾，与到场师生共探教学学术研究的实践转化路径。

陈佑清教授基于自身多年来对于“学生素质（素养）发展的取向、机制及教学促进”问题的研究，提出现代教学应以学生素质发展为本和以学生学习为中心，突破传统“知识本位”和“讲授中心”的桎梏，转向“发展性教学”和“学习中心教学”。他结合《教学论新篇》《学习中心教学论》等著作，强调现代教学需以学生能动、独立的学习活动为载体，以促进学生身心素质（素养）的形成与完善。陈教授以他亲历的大学教学改革和他指导的中小学课堂改革为例，展示了“翻转课堂”“学习中心教学”等模式如何显著提升学生问题解决能力与创新素养。

针对当前教育领域“理论与实践脱节”的痛点，陈佑清教授指出，教学学术研究需扎根教学实践并反哺教学实践变革。他分享了主持国家级精品课程和国家一流本科课程建设的经验，强调应以新的教学理念指导大学教学过程变革，主张“教材革新需与数字技术深度融合”，并通过微课、案例库等资源构建“立体化学习生态”。除在大学进行教学改革以外，他还带领团队深入武汉、厦门等地中小学，合作研究和推广“学习中心教学”，相关成果获国家级教学成果奖二等奖，并被多省市纳入基础教育改革方案。

互动环节中，与会教师围绕“教学学术研究边界”“青年教师成长路径”等话题展开探讨。针对“AI时代教师角色转型”的提问，陈佑清教授表示：“技术是手段，教育本质仍是‘育人’。教师需以批判性思维引导学生，在知识传授中激发创新潜能。”他鼓励青年教师“以兴趣驱动研究，以实践检验理论”，在教学中实现学术价值与社会价值的统一。

活动尾声，党委教师工作部部长韩君华总结指出，教学学术研究是高等教育高质量发展的核心引擎。未来将继续依托“吾爱吾师”沙龙平台，持续推动教学改革经验共享，营造“教研相长、知行合一”的育人生态，为培养新时代教师提供坚实支撑。

本次沙龙通过理论剖析与案例结合，为高校教学学术研究与实践变革提供了新思路，彰显了我校在教育教学创新领域的引领作用。