第一个关键词：认知升级。过去我总觉得师德师风是飘在云端的概念，我的工作就是文件盒里的承诺书、会议室里的PPT、定期例行的理论学习等等。但通过这次学习，我逐渐明白：它可以是青年教师入职时的“师德第一课”，可以是教师们分享智慧、交流经验与对话心灵的温馨沙龙，也可以是临行前为老师们贴心准备的物资、实践教学环节默默准备的晕车药、普通一天里被用心铭记的生日和诚挚的祝福。最近华师辅导员、管理人员、技术人员招聘刚刚告一段落，我们领导参加了面试，回来以后就跟我们交流感受，确实竞争一年比一年激烈，所以我们领导常跟我们说要珍惜自己的工作岗位。曾几何时，我也和同事戏谑：我最珍惜工作岗位的时刻，是拿到offer的瞬间。工作以后，日复一日的琐碎事务开始慢慢消磨初入职场的热忱。但是参加这次培训期间，每当我感受到一些细节里被用心用情注入的温度时，我会重新不由自主地更加珍惜我的工作，因为我知道，这些都是来自工作岗位的馈赠。推己及人，我不禁思考，如果我也能以如此用心用情的工作态度为标准，将“爱在华师”融入每个工作细节，我们的老师是不是也会更爱他们的工作？原来，师德师风从来不是宏大的叙事，而是由无数个“润物细无声”的瞬间组成的生命场，是要用真心换真情的系统工程。这次培训让我明白：作为党委教师工作干事，我们不仅是制度的执行者，更是教育初心的守护者。

第二个关键词：跨界启发。培训期间我们去了汉江师范学院参观交流。刚开始看到我们小组交流名单的时候，我既惊讶又忐忑，没有想到汉江师范学院会以如此高规格礼遇相待，我以为只是干事与干事之间的交流，结果来的都是各个学院的领导，好些学院甚至来了不止一位领导。座谈开始之前，我一直以为我的任务是当好宣传员，斟酌着如何展现我校特色，宣传好我们的学校和学院，擦亮学校和学院的名片。没有想到参会领导们都是抱着学习的心态前来，会上多次向我们询问华师的学生管理方式、人才培养模式、人才引进与培育经验等。这些直指核心的务实提问，既彰显专业深度，更透露出虚怀若谷的治学态度，令我动容。座谈中，我们小组的一位老师分享了他们学院的“青椒成长计划”：通过“老带新”“跨学科合作”等方式，帮助青年教师快速适应角色。交流中的思维碰撞尤为珍贵，与汉江师范学院参会领导跨越管理层级的深度对话，小组成员的经验分享，这种双向的知识流动让我深刻意识到：工作不能“闭门造车”，唯有打破院墙，主动多和大家沟通交流，才能照见自身认知的局限，让好的经验流动起来。

第三个关键词：知行合一。五月的十堰，山城叠翠，当理论学习从教室延伸至教育现场，走过鄂西北革命根据地、湖北廉政文化教育基地，党性教育现场教学和廉政教育现场教学向我们生动诠释，师德师风建设不仅要仰望教育家精神的高度，更要守住廉洁自律的底线。从理论学习到现场教学，从经验交流到精神洗礼，此次培训形成了一个完整的闭环，始于认知升级的觉醒，成于跨界交流的碰撞，终于知行合一的笃行。师德师风建设，既需要仰望星空的理论觉醒，更要脚踏实地的行动自觉。作为党委教师工作干事，我们既要当好教育初心的守护者，更要成为知行合一的践行者，让师德师风建设在每一处细节、每一次对话、每一场实践中落地生根。